La Red de Cooperación y Observatorio de Accesibilidad en la Educación y Sociedad Virtual ESVI-AL surge como uno de los productos de visibilidad del proyecto ESVI-AL (Educación Superior Virtual Inclusiva – América Latina), financiado por el programa ALFA III de la Unión Europea entre los años 2011 y 2015.

En el proyecto ESVI-AL han participado diez universidades y tres entidades colaboradoras, para conocerlas a detalle visitar el siguiente enlace: (ir a detalle de los socios participantes).

El coordinador general del proyecto ESVI-AL ha sido el Dr. José Ramón Hilera González (ir a perfil Dr. Hilera) (Universidad de Alcalá, España), que es también el coordinador de la Red ESVI-AL.

El objetivo específico del ESVI-AL ha sido el de mejorar la accesibilidad de la educación superior virtual, a través de la creación e implantación de metodologías que establezcan un modelo de trabajo para el cumplimiento de requisitos y estándares de accesibilidad en el contexto de la formación virtual, especialmente a través de la Web. También contemplaba planes de estudio conceptualizados según las necesidades sociales, de sostenibilidad y empleabilidad de las personas con discapacidades físicas de los países de AL.  Se busca que la accesibilidad y calidad como formación virtual pueda ser verificable para los programas definidos, y pueda ser mejorada continuamente en la búsqueda de la excelencia fomentando las relaciones duraderas entre las IES de AL y de la UE.

Se destaca la consecución de los siguientes objetivos:

O1: Ayudar a las Instituciones de Educación Superior (IES) de América Latina (AL) en la definición de procesos metodológicos sistemáticos y replicables para el diseño e implantación de desarrollos curriculares virtuales accesibles en campus virtuales accesibles, y en la formación del personal implicado en dichos procesos.

O2: Crear o actualizar programas virtuales de las universidades de AL participantes, orientados a la mejora de la empleabilidad de la población con discapacidad física de AL, totalmente adaptados a estándares de accesibilidad aplicados a la educación, e impartidos a través de campus virtuales accesibles, considerando formación de nivel universitario, pero también posibles programas de formación continua o técnico-profesional impartida desde las universidades.

O3: Mejorar la calidad y accesibilidad de la educación virtual en AL, a través de la implantación de un modelo de acreditación de la accesibilidad en la educación virtual, basado en procedimientos y medidas, y orientado a la obtención de una certificación de la calidad y accesibilidad de desarrollos curriculares virtuales y campus virtuales.

O4: Apoyar a las IES de AL para avanzar en la creación de un espacio de educación superior virtual inclusiva, como forma de consolidar el espacio ALCUE de Educación Superior, en el que puedan integrarse fácilmente personas con discapacidad.

O5: Garantizar la sostenibilidad de los resultados del proyecto, a través del establecimiento de una red de cooperación entre IES, organizaciones de personas con discapacidad y otras instituciones y empresas de AL y la Unión Europea (UE) relacionadas con educación virtual accesible y la discapacidad, creando relaciones duraderas y vínculos que contribuyan a la replicación de los resultados, a fomentar la investigación sobre accesibilidad y a la mejora de la inclusión de las personas con discapacidad en la educación superior y en otros ámbitos de la sociedad.

Los resultados propuestos para el proyecto ESVI-AL se destacan en la siguiente sección (ir a detalle de resultados iniciales), dichos resultados han sido fortalecidos con la revisión de un comité de expertos en la materia (visitar detalle del comité de expertos).

Se invita al visitante a conocer los diferentes resultados como Libros, Publicaciones en congresos,  congresos organizados, programas de formación y principalmente a unirse a la Red de Cooperación para participar juntos hacia la búsqueda de una educación y sociedad inclusiva.

Este proyecto y red de cooperación ha sido financiado con la ayuda de la Unión Europea. Los contenidos son responsabilidad de su autor y de ningún modo debe considerarse que refleja la opinión oficial de la Unión Europea.